Guanajuato, Gto., 22 de agosto del 2026.-
El Comité Estatal del Partido Acción Nacional (PAN) cuestionó la viabilidad de la iniciativa presentada por Morena en el Congreso del Estado para establecer un máximo de 25 estudiantes por grupo, al señalar que la propuesta no contempla de manera detallada los recursos necesarios para hacerla realidad.
Desde el partido blanquiazul se señaló que, de acuerdo con las disposiciones del Congreso local, las iniciativas deben acompañarse de un análisis de impacto, incluido el económico, con el propósito de identificar las implicaciones presupuestales que tendría su implementación.
El PAN consideró que reducir el número de estudiantes por salón puede representar un objetivo positivo para fortalecer la atención educativa, pero advirtió que una medida de esta naturaleza requiere mucho más que modificar el número de alumnos permitido en cada grupo.
De acuerdo con el posicionamiento, la iniciativa no precisa cuántas aulas adicionales serían necesarias en las escuelas para redistribuir a los estudiantes, ni cuántos docentes tendrían que incorporarse al sistema educativo para atender los nuevos grupos.
También cuestionó que no se establezca cuántos planteles tendrían que construirse o ampliarse para atender el crecimiento de la infraestructura requerida, así como el impacto presupuestal que implicaría cubrir estas necesidades.
El Comité Estatal del PAN sostuvo que las propuestas relacionadas con la educación deben partir de una planeación integral y contar con los recursos que permitan llevarlas a la práctica, particularmente cuando están dirigidas a niñas, niños y adolescentes.
En este sentido, el partido acusó a Morena de privilegiar una propuesta que calificó como “populista”, al considerar que presentar una medida sin explicar cómo se financiaría puede generar expectativas entre la población sin mostrar las condiciones necesarias para cumplirla.
El PAN defendió, en contraste, las acciones que se realizan en Guanajuato para fortalecer la calidad educativa y señaló que el estado mantiene mecanismos para evaluar el desempeño académico de los estudiantes.
El posicionamiento concluyó con un llamado a abordar la educación con responsabilidad y evitar propuestas que, aunque puedan resultar atractivas en el discurso, no contemplen los recursos humanos, financieros y de infraestructura indispensables para su implementación.
